ENTREGA DE PLEGABLE PARA LA RADIO "PUERTO SEGURO"- SANTA ROSA
PROGRAMA DE RADIO ENTRE HENRY URPEQUE, ROCIO SÁNCHEZ Y JOSELYN FRIAS
- CORTES DE VOZ:
JOSÉ AGUSTO SILVA , PRODUCTOR, LOCUTOR Y TÉCNICO DE SONIDO DE RADIO EXITOSA.
WILMER HUAMANCHUMO, PRODUCTOR , DIRECTOR, TÉCNICO DE SONIDO DE RADIO PUERTO SEGURO.
LUIS ALBERTO, PRODUCTOR, LOCUTOR, TÉCNICO DE SONIDO DE RADIO LA KARIBEÑA.
sábado, 14 de julio de 2018
RADIO ESCOLAR : El poder del futuro
RESUMEN
En los procesos del desarrollo humano la educación ha sido espectadora y
protagonista de una serie de cambios, y uno de ellos es la inclusión de los
medios de comunicación. La radio puede convertirse en una interesante actividad
en las que participan niño/as, jóvenes y hasta profesores que ayudan a promover
el aprendizaje y el intercambio de proyectos solidarios.
La radio sigue siendo el medio de comunicación más dinámico, reactivo y
atractivo que existe, al tiempo que va adaptándose a los cambios del siglo XXI
y ofreciendo nuevas formas de interacción y participación. La radio figura en
una posición única para unir a comunidades diversas y fomentar el diálogo
positivo y el cambio. Al escuchar a sus oyentes y responder a sus necesidades,
la radio ofrece la diversidad de opiniones y de voces necesaria para
enfrentarnos a desafíos que nos afectan a todos.
La radio nos informa y nos transforma a través del entretenimiento, la
información y la participación del público. Al tener una radio, nunca se está
solo y siempre se cuenta con la compañía de un buen amigo.
Los nuevos actores sociales de la
comunicación: niñas, niños y jóvenes realizan nuevas técnicas de comunicación
popular, vinculándolos a la práctica y el compromiso comunitario.
En
este proyecto una de la maneras de
definir educación es ``Despertar el
Potencial creativo de los niños´´
¿Para
qué una radio escolar?
Es una propuesta de
formación para crear estrategias pedagógicas innovadoras
para la educación, en las cuales se realizan actividades que impactan
positivamente para evitar el abandono de deserción escolar de los chicos, donde
no solo se practican formatos radiales
sino contenidos contemplados en
la currícula escolar, conocimientos
sociales, contenidos que aborden los derechos de niños, niñas y jóvenes,
ciencias naturales, etc.
La radio escolar es una formadora
complementaria que promueve intereses, despiertainquietudes y vocaciones.
Es un error creer que la ``radio escolar´´ es
solo para alumnos, pues existe para toda
la comunidad educativa, es una experiencia que les permite a los chicos APRENDER JUGANDO.
La emisora comunitaria Radioferoz hace una
propuesta de trabajo con niñas, niños y jóvenes en una producción radial dando
protagonismo a sus voces, fortalecer su identidad y su espíritu crítico.
Dándole el derecho a opinar y a ser oído, a recibir, buscar e impartir información
por cualquier medio de comunicación sin discriminación.
Muchos de ellos luchan por sus derechos y
hacen transformaciones en sus condiciones de vida y de eso se trata cuando se
habla de participar.
Emisora que proporciona escenarios de
participación para vecinos y grupos organizados donde se reflejan sus reclamos
pero potenciando sus propuestas, sus anhelos, sus sueños, promoviendo
ciudadanía desde los más pequeños.
También brinda un espacio privilegiado para
el encuentro de los jóvenes para la interacción, según Reguillo ``donde el
mundo se vuelve interpretable´, un programa que va dirigido a otros grupos de
jóvenes. Sus notas de prensa no son solo del barrio sino también de las
conferencias de prensa en las que asisten.
En el formato de las radios abiertas: este
grupo de jóvenes deben superar la vergüenza a ser observados, escuchados,
evaluados. Aquí aprenden a elevar su autoestima y la confianza en los equipo de
trabajos.
En la ciudad de Chiclayo tenemos dos ejemplos una en institución
educativa y otra de una universidad:
En la Institución
Educativa Manuel Pardo de existe un proyecto denominado “Club de
Comunicaciones” dividido en dos grupos.
El primer grupo los conforman niños de sexto de primaria hasta los de segundo
de secundaria y el segundo grupo conformado por los de tercero hasta quinto de
secundaria, donde se les enseña a utilizar diferentes herramientas para que
puedan armar sus propios guiones. Su propósito es convertirse en un medio de
comunicación, El 1º Medio de Comunicación Escolar, por ahora trabajan en la
preparación de los chicos desde como redactar hasta como hablar frente a un
micrófono, quitándole miedos e inseguridades a diferencia de Radioferoz ellos
aún no cuentas con los implementos que se necesitan para lograr su objetivo que
es realizar un noticiero radial con noticias relevantes de la semana, igual a
una radio comunitaria. Por ahora solo trabajan para la FANPAGE.
En la radio digital
de la Universidad Santo Toribio de Mogrovejo encontramos mucho talento y muchas
ganas para generar programas de contenido productivo y educativo y no dirigida principalmente por la escuela
profesional de ciencias de la comunicación sino por las diferentes carreras que
existen, uno de los programas fue dirigido por estudiantes de la carrera de
administración el cual consistía en un ``programa para estudiar´´ donde se debatían preguntas de las clases
realizadas como un repaso para sus exámenes parciales y donde también se podía
participa a través dela web. Programas
donde hay cierta horizontalidad profesor- alumno, a diferencia de Radioferoz
este proyecto es dirigido únicamente a estudiantes de esta universidad donde
generan temas musicales, ideas informativas, entrevistas a profesores. Es una pequeña empresa que les
brinda al final de la formación un certificado de trabajo. También ayudan a
mejorar su uso de expresión oral y algunos tics para la redacción.
Teniendo en cuenta
sobre las radios escolares mi proyecto de radio sería un proyecto de
emprendimiento, experiencia y una comunicación participativa.
Este
proyecto apuntaría a dar espacios culturales, fomentando la formación integral
y en valores, desarrollando un pensamiento crítico en las niñas, niños y
jóvenes, que sean capaces de expresar sus opiniones y respetar las de los
demás. También que fomente la participación en decisiones y acciones que
transformen y mejoren la vida de su comunidad educativa y social.
Pensar
en la radio escolar como un proyecto institucional permite que se planteen qué
es lo que quieren decir, por qué es importante dicho contenido, a quién va
dirigido, qué selección de información deben hacer, cómo elaborar el texto para
que sea escuchado y al mismo tiempo, poder jugar con la estética teniendo en
cuenta la información, claridad, síntesis y producción artística. Enseñándoles
desde como redactar hasta como hablar en frente d un micrófono.
Poder
Joven Radio, como su mismo nombre lo dice es una radio que será dirigida por el
futuro de nuestro país que son las niñas, niños y jóvenes donde
ellos tendrán la autoridad, el poder y la voluntad para cambiar la
sociedad en la que vivimos, haciendo respetar nuestros derechos, hablar de
temas sobre la prevención de violencia familiar, temas educativos, sociales,
fomentar la participación ciudadana, hacer que los niños pierdan el miedo a
interactuar con las personas, este cambio lo podemos lograr con la ayuda de los
profesores de educación inicial, primaria secundaria ya que ellos son los que
pasan el mayor tiempo posible con los alumnos. Esta radio estará abierta
también para jóvenes de bajos recursos que deseen ser escuchados o que deseen
plantear algún proyecto para su comunidad, una radio donde los niños puedan
aprender ya sea jugando o cantando, una radio donde se genere confianza al
estar al lado de un micrófono.
CONCLUSIÓN
Radio
escolar es experiencias, soltura ante un micrófono, proyectos solidarios,
fomentar participación de desde los más pequeños hasta los más adultos.
REFERENCIA: Manual de Radio Participativa con niñas, niños y jovenes; Radioferoz Judith Gerbaldo
La radio ha ido evolucionando a través de la tecnología, así
como el periodismo digital donde podemos encontrar desarrollos tecnológicos que
nos permiten conocer en el momento justo lo que pasa en cualquier rincón del
planeta, escuchar estaciones de radio, ver canales de televisión, observar las
noticias publicadas en los portales informativos de los periódicos y medios de
comunicación más resaltantes del mundo entre otros.
El ciberperiodismo es la especialidad dedicada a la
información, investigación y difusión de contenidos periodísticos para ser
visto por la sociedad moderna donde quiera se encuentre. A través de la red
internet, los comunicadores sociales, podemos mantener informado a todo el
universo, haciendo uso de radios digitales, televisión on line, prensa en la
web, redes sociales.
El objetivo es que la relación medio-oyente sea más cercana, más interactivo y hagan que las personas puedan participar en los asuntos públicos y decisiones de su sociedad.
El siguiente vídeo es el resultado de estas lecturas:
EL EQUÍVOCO DEL PERIODISMO CIUDADANO. COMO LAS NUEVAS FORMAS
DE CONSUMO DE LA INFORMACIÓN ESTÁN REDEFINIENDO EL PERIODISMO. Carlo Sorrentino
GESTIÓN DE LAS VÍAS DE PARTICIPACIÓN EN EL CIBERPERIODISMO. Xosé
López
EL PROBLEMA DE LA VERDAD INFORMATIVA. Manuel de Santiago
Freda
LOS AXIOMAS DE LA RADIO, TECNOLOGÍA Y PERIODISMO
RADIOFÓNICO. Oscar Julian costa moreno
LA EVOLUCIÓN DE LA RADIO Y LAS
IMPLICACIONESTECNO-SOCIO-CULTURALES EN LA AUDIENCIA. Prieto de Ramos y Esther Duran
Rincón
!.-José Vásquez Valderrama - Ex decano del colegio de periodistas
2.- Henrry Urpeque-Periodista Locutor de RPP
-Tapia Fernandez, Jesús (1949). "Segundo estudio 66s: La escritura de las noticias en la radio". -Comas, Eva (2005). "El inventor del periodismo Radiofónico
jueves, 10 de mayo de 2018
LOCUCIÓN RADIOFÓNICA RESUMEN:
El presente escrito nos dará a conocer algo más sobre el periodismo radial, la expresión del mensaje y las diferentes alternativas que se deben tener en cuenta para lograr ser un correcto facilitador de la comunicación radial, pues se requiere de un trabajo complicado, conocimientos previos, estrategias y utilización de técnicas básicas del periodismo.
PALABRAS CLAVES:
Ética, periodismo radial, transmisión del mensaje, libertad de expresión.
SUMMARY:
This article will let us know something more about radio journalism, the expression of the message and the different alternatives that must be taken into account in order to be a correct facilitator of radio communication, since it requires a complicated work, prior knowledge, strategies and use of basic journalism techniques.
KEYWORDS:
Ethics, radio journalism, message transmission, freedom of expression.
´´Una de las tareas fundamentales de la prensa es controlar el poder, vigilar el poder, es denunciar aquello que está mal, es hacerse de la voz de los que no tienen voz para poderle hablar duro al poder, ´´ comentó María Teresa Ronderos que, aunque a los gobiernos ven a los periodistas como enemigos críticos, sabemos que la comunidad espera mucho de sus ellos, que les informe con claridad, transparencia y verdad. Ahí es donde está el verdadero trabajo del periodista, elaborar un buen mensaje que sea objetivo claro, no solo dar noticias para que la gente los escuche sino también para que ellos participen.
La ética periodística no depende de que tan buena persona sea un periodista, depende de que tan bien use las técnicas del periodismo.
Decir que, aplicando las reglas básicas del periodismo, la persona ya se convierte en un periodista seria mentir, pero lo cierto es que hay un gran acercamiento a lo que se busca, puestos a estos parámetros son respetuosos del uso de lo más valorado que tenemos: la libertad de expresión. Esta respalda nuestro derecho a pensar, opinar y comunicar ideas, pero no de forma absoluta, pues siempre existen restricciones en cuanto al respeto de autoridades, instituciones, personas, etc. Particularmente en América Latina, la existencia de la libertad de expresión siempre ha estado condicionada por el modo de gobierno de cada país, así: Argentina, Brasil, Chile y Uruguay han sufrido de la alternancia de gobiernos democráticos y dictatoriales; Cuba, Perú y Nicaragua, se han caracterizado por su supervivencia a las dictaduras, en donde los medios han sido continuamente asediados; Venezuela, Colombia y Costa Rica han sido los que más han gozado de gobiernos pacíficos, sin embargo la situación del primero ha cambiado drásticamente actualmente.
Si bien la libertad de prensa ha sido continuamente amenazada por el poder y la política, aunque no son los únicos que pueden suprimirla.
Es cierto que la principal función del periodista es informar, pero también es importante proteger la libertad de la información. No respondemos al derecho de las audiencias a ser informados a veces los periodistas no pueden rebelar los hechos que tengan un doble impacto en la sociedad, por ejemplo, la corrupción, los gobiernos, los partidos políticos y corruptos, la comunidad espera mucho de sus periodistas que informen con claridad, transparencia la verdad. El periodista debe saber donde está su verdadera misión y su misión es entregar la información con fidelidad a las audiencias. La credibilidad se genera en cuanto más próximos a la verdad estemos, el callar y desinformar no es de un periodista.
Hay que llegar con transparencia, claridad llevando a la audiencia las ideas principales de la forma más sencilla posible.
Algo que debemos tomar en cuenta también, es la transparencia con la que se dicen las cosas, hacer las cosas más transparentes en una sociedad, debería ser una de las prioridades de cualquier periodismo, sin embargo, lo que se viene observando en los gobiernos de algunos países -lobbismo político- es una baja de la calidad periodística, en la medida en que el trabajo se ha reducido a la mera reproducción de lo que dicen las fuentes, las cuales están intrincadas con el poder y manchadas con la corrupción, lo que hace que se divulguen lo que desean que sea conocido y lo que les conviene; bajo estas circunstancias cobra vigencia la necesidad de un periodismo que elabore una agenda propia y tenga muy clara su responsabilidad para con la sociedad y el sistema democrático, entonces, es válido recordar que sólo con periodistas responsables y conscientes de su rol, podrá cimentarse genuinamente la democracia.
Para ser un periodista de verdad tenemos que practicar un valor muy importante e influyente que es el valor de la verdad. La verdad tenemos que ponerla por encima de todo y no solo aplicarlo en el campo periodístico sino en todos los campos de nuestra vida, un periodista debe ser una persona integral que es el reflejo de su personalidad.
La verdad y la objetividad va de la mano, ser objetivo garantiza que el periodista va a buscar una sociedad justa.
Contrastar los hechos una y otra vez, no hay que conformarnos con la primera versión que se nos presente, hay que buscar más versiones y estar bien seguros de lo que ha sucedido.
¿Como contamos una noticia?
El estudio realizado por la doctora Emma Antón, profesora de Producción y realización radiofónica, se concluyó que una voz grave con un timbre, resonante y claro transmite sensaciones de seguridad, credibilidad.
Por lo que ya sabemos una noticia es un acontecimiento inmediato que tiene una fecha de caducidad, es algo novedoso y transcendental.
Contar una noticia por radio es trabajar la imaginación del oyente, siempre con naturalidad, claridad y fluidez en la pronunciación, el periodista radial no necesariamente debe tener una voz "bonita" para contar noticias, porque una voz bonita no basta sino la voz bien trabajada, segura y clara que cumpla con las técnicas vocales necesarias.
CONCLUSIONES: - El verdadero sentido de la noticia es que la ciudadanía se convierta en actor social de los diferentes problemáticas.
- El tono de la voz en los discursos radiofónicos influye en relación directa
-Dominar las herramientas de la locución permite que el mensaje sea mas claro entendible y las audiencias logran tener mayor compresión de él.
REFERENCIAS:
--Rodero Antón, E. "Los
principales errores que debe evitar todo locutor de informativos radiofónicos:
un estudio práctico".
-Rodriguez Navarrete, G. Maria Teresa Ronderos "El
periodista tiene que verificar y verificar"
- Emma Rodero ,´´Una voz mágica para contar las noticias ´´. Recuperado de
Es imposible
decir la verdad en una noticia y se recomienda que nos aproximemos a la verdad
¿cuál es el punto de referencia hacia el cual debemos aproximarnos? ¿Existe ese
punto de referencia?; por ello las estudiantes; del quinto ciclo de
comunicaciones entablaron un diálogo en el cual vertieron sus diferentes puntos
de vista sobre este controversial tema. VIDEO:
